Mi foto
Soy una persona Feliz..Todo el dia tengo una sonrisa en la cara.. soy sincera.. directa.. inteligente.. bien buena onda.. mamona(en exeso).. no importa lo que la gente piensa de mi. No cambiaria nada de mi vida. Me amo tal cual soy.

Seguidores

lunes, 7 de mayo de 2012

PERDISMO :o


¿Qué es el Periodismo?
El periodismo es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicarinformación relativa a la actualidad. Para obtener dicha información, el periodista debe recurrir obligatoriamente a fuentes verificables o a su propio testimonio. La base del periodismo es la noticia, pero comprende otros géneros, muchos de los cuales se interrelacionan, como la entrevista, elreportaje, la crónica, el documental y la opinión. El periodismo puede ser informativo, interpretativo o de opinión. La información es difundida por medios o soportes técnicos, lo que da lugar al periodismo gráfico, la prensa escrita, el periodismo radiofónico, el audiovisual (mediante televisión y el cine) y elperiodismo digital o multimedia.
Dada la evidente influencia del periodismo sociedad se ha desarrollado una deontología profesionalconstituida por una serie de normas y deberes éticos -ética periodística-, que guían la actividad del periodista. Dichos códigos deontológicos son emitidos generalmente por los colegios profesionalesen los países en que éstos existen. En general, estos códigos postulan la independencia de los medios respecto a los poderes políticos y económicos. El periodista queda sujeto a su obligación de actuar con la mayor diligencia posible en el acceso a las fuentes y en el contraste de opiniones confrontadas. Como disciplina el periodismo se ubica en algunos países dentro de la sociología y en otros entre las Ciencias de la Comunicación.
La ciencia social del periodismo persigue crear una metodología adecuada para poder presentar cualquier tipo de noticia, ser objetivo, buscar fuentes seguras y por tanto verificables.

Discuros


AMLOcurso de AMLO

"DISCURSO DE TOMA DE PROTESTA DE AMLO ANTE EL PARTIDO MOVIMIENTO CIUDADANO"
*IDEAS PRINCIPALES DEL DISCURSO:

-Convencer a la audiencia  de  que hay mejores alternativas para mejorar el país y que el  tiene
 una de ellas sino hasta la mejor.
-Representar la importancia del país
- Mejorar la economía del país
-Tener oportunidades de estudio
-Buscar un nuevo movimiento pacifico
-Detener la violencia en nuestro país
-Tener derecho a la educación, salud y alimentación
-Tratar de solucionar la pobreza de México
-Elegir la  mejor propuesta para mejorar nuestro país

*MANEJO DE IMAGEN DE ORADOR

Tiene un buen volumen de voz en lo que se puede ver de el vídeo habla con toda firmeza y seguridad ante la audiencia.
Da una impresión de confianza y de ser una persona que no se da por vencida nunca.
Su vestimenta es formal y adecuada para el evento.

*USO DE RECURSOS RETÓRICOS

Yo no escuche en ningún momento del vídeo  una expresión que  en cual usara los recursos retóricos.

*¿QUE TE QUEDA DEL MENSAJE?

Para mi es un discurso que si te pude convencer con esa alternativa sin embargo siento que falta otra cosa todavía y aun no comprendo que es, pero si siento que es una de las alternativas que mas le conviene a México para que sea  mejor cada día más.
Pero la única palabra es de nosotros  y debemos elegir  con responsabilidad el destino de  nuestro país como ciudadanos.

Internet..


¿Es suficiente?
 Si, demasiado ya que en el se encuentra información de todo tipo.
—No hay un limite para los cibernautas.
—Lo cual tiene como consecuencias a  crear  fraudes mediante la creación de cuentas falsas.
¿Debe limitarse?
Si, ya que se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita.
*Ya que el acceso a la información es peligrosa, inmoral, Ilícita. Existe información poco recomendable. 
Existe mucha 
  información errónea y poco actualizada ya que cualquiera puede subir información  a la red.  
*Lo cual causa problemas al realizar  un  trabajo escolar hasta arruinar una situación empresarial.
—Peligro  Fraude en el sistema de pagos Visa (Online)  & en las cuentas de usuarios de Facebook.
¿Qué iniciativas legales están en estudio para reglamentar la información en la www.?
—Ley Digital Millenium Copyright Act. (DMCA)
—Stop Online Piracy Act. (SOPA)
—Es una norma que previene amenazas Online para frenar  la piratería de Información.
*Control sobre Business Software Alliance (BSA)
Agrupación de compañías como: Apple, Microsoft, Adobe, Intel, Symantec, Dell, etc. 

NOVELA :o



La novela (del italiano novella, noticia) es, según la RAE, una obra literaria en prosaen la que se narra una acción fingida en todo o en parte y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres. La vigesimotercera edición delDiccionario de la lengua española de la RAE la define de manera más general como una "obra literaria narrativa de cierta extensión" y como un "género literario narrativo que, con precedente en la Antigüedad grecolatina, se desarrolla a partir de la Edad Moderna".
Las bases de una novela son las siguientes:
  • Una narrativa extensa: las novelas tienen, generalmente, entre 60.000 y 200.000 palabras, o de 300 a 1.300 páginas o más.
Aquí radica la diferencia con el cuento. Existe una zona difusa entre cuento y novela que no es posible separar en forma tajante. A veces se utiliza el término nouvelle o novela corta para designar los textos que parecen demasiado cortos para ser novela y demasiado largos para sercuento; pero esto no significa que haya un tercer género (por el contrario, duplicaría el problema porque entonces habría dos límites para definir en lugar de uno).
Hay otras diferencias entre novela y cuento: el relato aparece como una trama más complicada o intensa, con mayor número de personajes que además están más sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, etcétera.
  • Es de ficción, lo que la hace diferente de otros géneros en prosa como la historia o el ensayo.
  • En prosa, lo que la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. No obstante, Eugenio Oneguin, de Aleksandr Pushkin, se considera una novela, aunque está en verso.
     

TAREA : PERIODICOS

a) La posición ideológica del autor. (hacia donde dirige la opinión de sus lectores)b)¿Que opinan de la calidad de los juicios del autor?
c)Tiene o refleja el autor calidad moral o profesional.



* EJEMPLOS DE ARTÍCULOS DE OPINIÓN

a) su posición desde mi punto de vista es firme  y va de acuerdo con el tema nuca se sale de contexto ya que va explicando con lujo de detalle cada punto  para que el lector entiendo mucho mejor el mensaje dado.
Va generando la crítica de cada campaña electoral hacia la presidencia de la república  y también  el gran papel que van a jugar las redes sociales en este año.


b) mi opinión es que su calidad de juicio es congruente, criticando cada una de nuestras opciones de un cambio  para mejorar la sociedad y así tener un mejor futuro.

c)creo yo que si ya que en la manera de escribir se refleja aun hombre integro lleno de sabiduría en sus palabras  en la contundencia que tiene y en su forma de expresión de observar las estrategias de cada campaña  abordo de la nueva tecnología.


  *EJEMPLOS DE EDITORIALES

a) El autor lleva a la audiencia en los dos ejemplos a estar mas informados en nuestros intereses en este caso a la educación y al abuso de la autoridad.
Nos dirige exigiendo mas y no a quedarnos conformes con nada.

b)Siento que la calidad de juicio es buena dando una critica y sobretodo dando a  entender que nosotros como ciudadanos debemos andar apoyar y no a quedarnos callados.
"No tenemos que permitir ningún abuso, ningún engaño"

c)En mi punto de vista tienen  un profesionalismo  que los hace único ya que publican la verdad y este mismo puede afectar de una u otra forma  a su persona  o a su familia por solo expresarse, opinar o simplemente decir la verdad.

 *EJEMPLOS DE COLUMNAS

a)En estos dos ejemplos de columnas  se ve en la forma de escribir  que es muy sincera y sensata. las posiciones ideológicas de los autores van de acuerdo con el contenido de la información para darla a conocer de una manera  creyente sin algún temor  por lo escrito. En algunas frases su posición es sarcástica  que es una manera de expresarse con el hecho.
Van dirigiendo la opinión de los lectores a la critica, al desacuerdo o quizás a la verdad que hay detrás del gobierno.

b)La calidad que tienen los autores  son impecables por la sinceridad que tienen al dar a conocer la información en una forma versátil.

c) En lo personal si siento que los autores reflejan esa calidad profesional por su gran valor de expresarse y dar a conocer cierta información .

DIARIO & REDES


El diario y las Redes

DIARIO: ES DONDE UNA PERSONA ESCRIBE SU VIDA DIARIA, ESCRIBE SUS                                                      EXPERIENCIAS, SECRETOS Y COAS PRIVADAS.

AUTOBIOGRAFIA: NARRACION DE UNA VIDA, SE CARACTERIZA  POR PRIMERA VEZ EN EL SIGLO XIX RELATO ESTROSPECTIVO

TWITER: 23 DE MARZO 2003, DE 140 CARACTERES A 65,000

BLOG: INICIA EN EL AÑO 1999   EN JULIO 201 SE JUNTA BLOGGER Y PICASSA

EL CAHT: ES UNA CONVERSACION TAMBIEN LLAMADA CIBERCHARLA Y LA FORMA DE DECIR CHAT ES UNA FORMA ABREVIADA DE ESTAS PALABRAS

E-MAIL: TAMBIEN LLAMADO CORREO ELECTRONICO ES UN MENSAJE O CARTA
  ELECTRONICA DESDE 1965-1966 EN 1971 SE EMPEZO A UTILIZARSE   EL @ COMO DIVISOR DEL USUARIO CON LA RED.

Escritura :D


sábado 22 de octubre de 2011

La escritura

Al principio de la historia se utilizaban simbolos que no eran precisamente escritura. Eran ideograficos y transmitidos por información, era una manera de comunicación.
La escritura es por medio de simbolos nemonicos pueden transmtir información que apareció en el septimo milenio, no se consideran una numeración espontanea.

INVENSION DE ESCRITURA:

En el siglo II  (400) a.C en Mesopotamia originado por la necesidad de comunicarnos mejor.

ESCRITURA CUNEIFORME:

Se basaba en placas de arsilla flecible, se convirtió en una escritura de números y símbolos.
Los primeros sistemas de la escritura a finales de IV milenio a.C, no se consideraban una invensión espontanea, pues se fundamenta en viejas tradiciones de sistemas símbolicos que no se pueden clasificar como escritura en si mismas, pero que si se comparten muchas caracteristicas a quella. Estos sistemas se pueden describir como potoescritura y utilizaban símbolos ideográficos o mneonicos que podian transmitir información, si estaba disprovistos de contenido linguistico directo, antes se usaba eñ barro para la escritura que se iba modificando con el paso del tiempo al ir progresando.

LOS CANSIONEROS:

Se empezarón a desarrollar en el siglo XV y crearon junto con los poestas su maxio esplendor.

 12,000 años a.C a 400-Potoescritura :
    *Idografía = simbolos
    *Mnemonica

400 a 3,000 a.C-Aparece la escritura cuneiforme-->Empieza la hirtoria - Termina la prehistoria--> Pasa de la arcilla al papel mediante la pictoescritura--> Se adoptan al idioma ACADIO y luego al HITITA el URGATICO y luego al PERSA----->3,000 a.C al 1,500 d.C-->Estelas, placas, comumentos con:
*Jeroglificos
*Ideografia 

NIVELES DE ESTUDIO


Uno de los aspectos más característicos del desarrollo actual de los países de la
Región es la alta movilidad de personas, académicos, estudiantes y profesionales que
se aprecia entre ellos la que se debe, particularmente, a la globalización de los
mercados y al importante y continuo desarrollo experimentado por las nuevas
tecnologías, en especial las de transportes y comunicaciones.

Los procesos de integración y apertura económicas, que comprometen a un número
creciente de los países latinoamericanos, y la futura formación del Area de Libre
Comercio de las Américas (ALCA), ponen en evidencia la necesidad y urgencia de
conocer la situación de los países en cuanto a reconocimiento y convalidación de
estudios académicos y de grados, títulos y diplomas con fines del ejercicio académico o
profesional en otros países diferentes del que los otorgó.
La educación superior, en los países de la Región, no está constreñida solo a sus
fronteras nacionales, ya que en forma creciente se incrementa la movilidad de
académicos con fines de docencia o investigación, o la de estudiantes con propósitos
de intercambio, o para seguir o completar estudios avanzados en el extranjero.
En el campo de la producción y los servicios también se ha producido una notable y
creciente movilidad de profesionales que se  trasladan, temporal o definitivamente, a
otros países de la Región con el fin de desempeñarse profesionalmente en ellos. Esta
movilidad ha sido fuertemente estimulada durante los últimos años por acuerdos como
el de Libre Comercio de América del Norte, más conocido por su sigla, NAFTA, el del
Mercado Común del Sur, MERCOSUR, y otros convenios bilaterales de intercambio
económico suscritos entre países de la Región.
Tanto el desempeño de académicos como el de profesionales en un país distinto del
propio, requieren de algún tipo de reconocimiento o convalidación de títulos, grados o
diplomas que garantice que su calidad es de similar nivel que la de sus equivalentes en
el país en que se desea ejercer.
Organizaciones internacionales como OEA y UNESCO han llevado a cabo, durante
años, diversas acciones y estudios con el propósito reunir información que permita
comparar la calidad de estudios, títulos y diplomas a nivel de educación superior 58
obtenidos en distintos países. UNESCO promovió, entre los años 70´s y 80´s, cinco
convenios regionales y uno internacional sobre convalidación de estudios superiores,
títulos y diplomas de educación superior. que fueron suscritos por 110 Estados
Miembros de la Organización.
Un hito importante en este proceso fue el Convenio Regional de Convalidación de
Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior para América Latina y el Caribe,
suscrito en México en 1974 por la mayor parte de los países de la Región, aunque
hasta el momento ha sido ratificado solo por diez de ellos. Pese a que su aplicación ha
sido diferente en cada uno de los países signatarios, sus esfuerzos han sido
significativos, habiendo contribuido a una mejor comprensión del problema y a la
formulación y recomendación de medidas para superarlo.18

En todo caso es posible apreciar un creciente interés en los países y en las
universidades, por estimular y facilitar la movilidad e intercambio de académicos y
estudiantes y la revisión y actualización de las disposiciones que norman el
reconocimiento o convalidación de estudios y títulos de educación superior. Es así
como en la perspectiva del acuerdo del MERCOSUR se creó, en 1991, la Asociación
de Universidades "Grupo de Montevideo", integrada por instituciones de los cuatro
países que forman dicho acuerdo: Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay. Su propósito
es utilizar la cooperación interuniversitaria como mecanismo de apoyo a la integración,
por medio de la aplicación de los conocimientos científicos a la solución de la
problemática del desarrollo. Desde 1992 se ha promovido también un programa de
integración curricular en diferentes áreas prioritarias del conocimiento con la
participación de universidades del Cono Sur.
La OEA, como importante organismo de cooperación y desarrollo a nivel regional,
promueve la integración académica y el reconocimiento de estudios y títulos
universitarios, poniendo énfasis tanto en la recolección y sistematización de la
información sobre esta temática y como en el conocimiento de los distintos sistemas
regulatorios existentes en los países para dicho reconocimiento y los acuerdos o
convenios existentes sobre el particular entre los diferentes países. También se han
establecido reuniones periódicas de los Ministros de Educación de los países
signatarios del MERCOSUR existiendo, además, un Comité Coordinador Regional del
sector educación en el contexto de los países pertenecientes a dicho Acuerdo.


ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE
ENSEÑANZA EN AMERICA LATINA

                                Argentina Brasil Chile        Colombia    Costa Rica        México              Perú
Educación Básica    9 años En una nueva      8 años        5 años 6 años      Primaria de 6 años
Años de estudios ley de 1996 6 años
comprende 8 años de enseñanza fundamental
Educación Media     (polimodal)        3 años mínimo    4 años      6 años, se       5 años      Ciclo básico        5 años
General 3 años mínimo denomina obligatorio de
Años de estudio bachillerato 3 años de se-
(4 comunes) cundaria y otro
ciclo superior o bachillerato de 3 años (preparatorio) que se da en universidades o instituciones especializadas
Educación Media     (polimodal)        3 o 4 años 4 años        6 años 3 años      3 años 3 años
Técnica     3 años (4 comunes)
Años de Estudio

La poesía (Equipo 3)


La poesía (del griego ποίησις 'creación' < ποιέω 'crear') es un género literario. También es encuadrable como una «modalidad textual» (esto es, como un tipo de texto). Es frecuente, en la actualidad, utilizar el término «poesía» como sinónimo de «poesía lírica» o de «lírica», aunque, desde un punto de vista histórico y cultural, esta es un subgénero o subtipo de la poesía.
Evolución histórica del término y el concepto

Grecia

Originalmente en las primeras reflexiones occidentales sobre la literatura, las de Platón, la palabra griega correspondiente a «poesía» abarcaba el concepto actual de literatura. El término «poiesis» significaba «hacer», en un sentido técnico, y se refería a todo trabajo artesanal, incluido el que realizaba un artista. Consecuentemente, era un término que aludía a la actividad creativa en tanto actividad que otorga existencia a algo que hasta entonces no la tenía. Aplicado a la literatura, se refería al arte creativo que utilizaba el lenguaje.
La poesía griega se caracterizaba por que se trataba de una comunicación no destinada a la lectura, sino a la representación ante un auditorio realizada por un individuo o un coro con acompañamiento de un instrumento musical.
En su obra La República, Platón establece tres tipos de «poesía» o subgéneros: la poesía imitativa, la poesía no imitativa y la épica. Dado que la reflexión literaria de Platón se halla en el interior de otra mucho más amplia de dimensiones metafísicas, el criterio que usa el filósofo griego para establecer esta triple distinción no es literario, sino filosófico. Platón, en primer lugar, describe la creación dramática, el teatro, como «poesía imitativa» en tanto que el autor no habla en nombre propio, sino que hace hablar a los demás; describe, por su parte, como «poesía no imitativa» a aquella obra donde el autor sí habla en nombre propio, aludiendo en concreto al ditirambo, una composición religiosa en honor de Dionisos; por último, establece un tercer tipo de poesía en el que la voz del autor se mezclaría con la de los demás, los personajes, y ahí es donde sitúa a la épica.
De esta primera clasificación platónica, se desprende el origen de la vinculación del género poético con la característica enunciativa de la presencia de la voz del autor. Nótese, por lo demás, que el uso del verso no es en estos momentos relevante, por cuanto la literatura antigua se componía siempre en verso (incluido el teatro).
Como se ha señalado, Platón trata la literatura en el contexto de su tratamiento de determinados problemas filosóficos. Será Aristóteles quien, por primera vez, afrontaría la elaboración de una teoría literaria independiente. La obra clave es su Poética (c. 334 a. C.), esto es, su obra sobre la poesía.
Aristóteles introduce, en primer lugar, un elemento novedoso en la descripción de la poesía, al tener en cuenta que, al lado del lenguaje (el «medio de imitación» característico de la poesía), en determinadas formas de esta se pueden utilizar, además, otros medios como la armonía y el ritmo. Así, en los géneros dramáticos, la poesía mélica y los ditirambos.
Y, en segundo lugar, cuando reflexiona sobre la forma de imitación, distingue entre narración pura o en nombre propio (ditirambo) y narración alternada (épica), llegando a una divisón similar a la que había establecido Platón.
Roma

Acerca de Kioa.. C:

¿QUIEN SOY?
Mi nombre es A. Kioa García, me considero una persona muy sociable, sencilla, risueña, carismática, alegra, simplemente me considero una persona UNICA. Soy muy feliz con mi vida. Soy una niña celosa, berrinchuda y una tanto sensible en algunos aspectos. Me gusta aprender de mis errores y no me da miedo equivocarme.
En lo personal me gusta mucho mi forma de vestir, la forma de combinar colores me encanta, me encantan los accesorios super llamativos y las cosas super coloridas.
Simplemente soy feliz tal cual soy. :DDD

Nuevas tecnologías en la información

Cuando se habla de nuevas formas de aprendizaje debemos analizar si se trata de cambios e
innovaciones en términos de los procesos cognitivos del individuo o de nuevos procedimientos,
metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello diversos recursos y
estrategias a nuestro alcance, en especial la introducción de las redes que en la educación ha venido
a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación y en especial la
educación a distancia

La educación a distancia se ha venido consolidando con el uso de los medios informáticos y
de telecomunicaciones como modelos virtuales de educación, que mantienen en común factores
como; la no presencia física, el tiempo, el espacio y el modelo educativo.
Un elemento importante es la práctica pedagógica tendiente a generar espacios para producir
conocimiento a través de diversos métodos; es decir , es la práctica pedagógica el elemento decisivo
para hacer de los nuevos modelos y del uso de las nuevas tecnologías propuestas innovadoras para
el aprendizaje, innovaciones educativas además de tecnológicas.
Así, el reto de la educación a distancia o educación virtual, podemos llamarles
indistintamente, parece ser la forma de disponer un espacio educativo apoyado en lo tecnológico,
para favorecer no la simple  reproducción o adquisición del saber sino, por el contrario, las
posibilidades de nuevas composiciones y creaciones a partir de las actuales condiciones del saber.
Los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una forma totalmente nueva de tecnología
educativa y ofrecen una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza de
todo el mundo, el entorno de aprendizaje virtual se define como un programa informático interactivo
de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada.
Los entornos de aprendizaje virtuales son, por tanto, una innovación relativamente reciente y
fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha
intensificado durante los últimos diez años.
Los ambientes de aprendizaje son planeados para crear las condiciones pedagógicas y
contextuales, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para
formar una "sociedad del conocimiento". Como innovaciones para el aprendizaje en dicha planeación
deben atenderse sus componentes: los asesores, tutores o monitores, los estudiantes, los contenidos
y su tratamiento o metodología didáctica y los medios tecnológicos.

Los valores :DD


1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio.
2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos hiere la guerra. Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud. Cuando valoramos el amor y lastima el odio.
3. Valores, actitudes y conducta están relacionados. Los valores son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposición a actuar de acuerdo a determinadas creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y opiniones que se manifiestan de manera espontánea.
Añadir leyenda
4. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de valores personales. esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros.
EJEMPLOS DE VALORES:
Dignidad                        Respeto
Honestidad          Responsabilidad
Solidaridad           Amor
Amistad               Humildad   
Salud                   Educación
5. Los valores más importantes de la persona forman parten de su identidad. orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.
Por ejemplo, una maestra responsable hará todo lo que esté en sus manos para que sus alumnos alcancen los objetivos educativos del ciclo escolar, se sentirá mal consigo misma si por razones claramente atribuidas a ella, los niños no reciben las oportunidades de aprendizaje que debieran. Solo sentimos pesar al hacer algo incorrecto cuando el valor en cuestión es parte de nuestro ser.
6. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido propio.
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada persona.
7. Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida.
Los valores están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres: sustento biológico, amor filial. Los adolescentes guían sus valores personales por su necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad.
Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.

miércoles, 2 de mayo de 2012

Dinastías Españolas (Borbones & Austrias)

Austrias & Borbones

DINASTIAS

Dinastia de los Borbones y de los Austrias

Crónica de la conquista

Comentarios:
En mi opinión personal este vídeo es de muy buena calidad, ya que nos  explica parte por parte y muy detalladamente como fueron las etapas de la conquista. Es una buena forma de explicar un tema ya que los alumnos podemos prestar atención debido a que usamos otro tipo de materiales un tanto mas didácticos y eso motiva nuestra atención hacia el tema. 
El expositor es muy buen explicante, tiene muy buena dicción al hablar y la forma que tiene de explicar el tema llama mucho la atención.
En general el vídeo es excelente. :DD